瑞根源起
关于瑞根
Mission
待考虑
瑞根创意环保营（RegenPlast）是全球首家专注于“塑料环境教育”的社会型企业。由美国宾夕法尼亚大学的教育企业家成立，我们的使命是教育K-12学生了解塑料废物对环境和海洋的影响，并激发他们采取行动，推动社区内的积极变革。
瑞根拥有世界一流的资源，包括宾夕法尼亚大学的教育团队、美国百老汇资深演职团队、以及来自德国艺术家和交响乐团、美国和台湾的本土艺术家以及国际公益组织等。我们以“创新性”“兴趣导向”“创业思维”“公益事业”“永续发展”为核心，研发专案式课题(PBL)和社会活动，超越传统课堂的教学方式，为学生提供更具价值意义的创意环保课堂。
瑞根所有项目均采取跨学科教育理念，融合且不限于来自音乐、艺术、戏剧、STEM、创业和塑料环保相关知识，以“PBL专案式教学”的方式，提高学生对塑料污染问题的认识，深度理解塑料的3R原则（减少、重复使用和回收），并引入瑞根创始人提出的第四个R“再生（Regeneration）”概念，使学生更能够深入了解现实世界的问题，提出解决方案并付诸实践。
塑料本身不是问题，真正的问题是“如何提高对塑料污染的认知，如何正确的使用塑料，如何让人们从主观意愿上展开行动”。
我们相信small change, big impact的道理（微小的改变，巨大的影响）。加入我们，和瑞根一起共同为我们的地球编织一个可持续的未来故事。
来自创始人的声音
我有很多头衔，注册教育规划师，企业家，升学顾问，培训师，旅行达人，环保大使，妈妈。过去十几年来一直从事美国教育和升学规划的工作，帮助过一千多组家庭，也帮助了很多学生进入美国顶尖学校、常春藤。但也正是在这规划的十几年里，让我更多的机会看到了这些问题：中国孩子过度的关注学业和分数，积极的参加学科竞赛，学术科研；但并没有过于关注社会上的问题；而美国这些顶尖大学培养的是“社会型人才”，希望学生有为世界解决问题的认知和能力。但那时候作为教育顾问的我，除了让学生参加一些公益项目，并没有更好的思路可以指导学生们做出更有意义的行动。
直到2022年，步入40岁的我决定重新回到学校读书，去完成17年前的一个梦想。选择宾夕法尼亚大学的教育企业家Educational Entrepreneurship（EdEnt）硕士项目，原因很简单–因为每个进入这个项目的同学都会带着“自己关心，并想解决的，和教育相关的问题”。入学前，我不停问自己，“我最在乎的到底是什么？”
1.我的家庭
2.我的学生
3.未来教育
4.地球环境
这是四个看上去很宽泛又有点毫无头绪的答案，直到我带着自己的小孩去了一趟纽约自然科学博物馆。我记得7岁的他站在猛犸象的化石前问我“妈妈，其他动物以后也会消失吗？我会不会以后在博物馆里会看到更多动物的化石？”作为一个从小对各种生物都如数家珍的他，我明白他看到的是一个“残酷的事实”，而他纯净的眼睛也深深地刺到了我的内心。“我要做点什么？为了自己的小孩，为了我的学生，为了我们的地球。”我想到了我家崇尚的“自然教育法则”；想到了上海最近这两年推行的“垃圾分类”政策；想到了我先生和我说“台湾回收率好到焚化炉已经没东西烧了”；想到前段时间看到的一幅图片，上面画的是：如果华盛顿活着的时候埋了一个可乐瓶，那现在还是可以挖出来的……那一刻，我知道，我一直想做的都是和环保相关，塑料污染相关的事情。(注：①乔治·华盛顿，首任美国总统，于1799年逝世；②宝特瓶需要450年以上才能在大自然中降解。)
这是我在意的。并且我深知，绝不是只有我在意。环保教育事业不好做，每个教授都这么和我说；甚至朋友和家人开玩笑问我“谁想参与和垃圾相关的项目。” 瑞根的商业计划书我反反复复不知推翻过几百次，半夜经常失眠。但很庆幸，最后找到了解决办法：
只要我找到学生的兴趣点，并和塑料污染的概念加以结合，这个问题不就迎刃而解了？
我的理念得到了社会上很多人士的支持。很感谢我过去十几年的升学规划里累计的经验，让我非常了解现在学生的想法，知道他们想要什么；也很感谢自己对环保理念的坚持，对教育事业的初心；感谢在这一路上陪伴我折腾，聆听我，给与我宝贵意见的家人，宾大教授，导师和各行各业的朋友。
瑞根是一个从0到1的项目，但我知道每一个伟大的创意都源于一个简单的想法。我坚信，只要我们持续地激发热情，保持对原初目标的坚守，我不仅能从1推进到10，还能超越自己，为这个世界创造真正的价值。